MettreAxe 2 : le défi de la construction de la paix Thème n°2 : Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution. _____ Table des matières I - Faire la paix par les
Axe 2 – Le défi de la construction de la paix. Ce cours fait directement suite au travail initié en introduction que vous pourrez trouver ici AXE 1 Cet Axe sera l’occasion de revoir certains éléments vus depuis le début du cours. Le manuel sera mobilisé autant que nécessaire pour les exercices et débutera par une mise en perspective cinématographique autour de l’espionnage et de l’évolution de ses représentations depuis la guerre froide. Je fais le choix ici d’apporter un réel complément au manuel et donc d’insister sur des éléments qui n’y sont pas développés. Rappels du BO Axe 2 – Le défi de la construction de la paix. Jalon 3 – Faire la paix par les traités les traités de Westphalie 1648. Jalon 4 – Faire la paix par la sécurité collective les actions de l’ONU sous les mandats de Kofi Annan 1997-2006. Les deux Jalons seront abordés sous la forme d’exposés puis, si nécessaire, reprise des activités proposées par le manuel. Objectifs Continuer à développer plus avant le travail personnel et de recherche. Poursuivre la mise en place des fiches de révision et donc gérer le temps de travail sur la durée, avec une large place à l’autonomie compte tenu de la crise sanitaire. Finaliser le travail sur la composition. Dans cette perspective le manuel est pleinement exploité le Nathan sous Pearltrees. Travail de mise en perspective à travers des vidéos de vulgarisation qu’il s’agira de critiquer, d’approfondir. Notions / Vocabulaire spécifique – À maîtriser sous forme d’une rapide définition avec des auteurs / exemples précis SDN, ONU, multilatéralisme, ratification, traité de paix, plénipotentiaire, paix blanche, casques bleus, conseil de sécurité, droit d’ingérence, paix durable, pax romana Capacités/Méthodes travaillées Analyser, interroger, adopter une démarche réflexive ce travail sera essentiellement fait à travers les textes proposés, seul ou en binôme. Se documenter cet axe offre le premier temps de passage à l’oral donc il faudra effectuer des travaux de recherche. On va une nouvelle fois insister sur la nécessité de travailler à partir des livres et revues PUIS d’internet. Travailler de manière autonome ceci sera testé en fin de séquence avec un QCM Des fiches de recherches seront proposées, à déposer sur Pearltrees. S’exprimer à l’oral passage à l’oral durant le cours. Durée 6 heures Travail préparatoire Un travail de réflexion préparatoire a concerné le cours introductif et l’étude du film Soleil vert. Les élèves ont eu accès à certaines ressources sur Pearltrees afin de préparer cette séquence est tout ce qui a pu avoir été vu en géographie sera remobilisé. Démarche activité élève Travail seul ou en binôme sur des corpus documentaires, des textes. Pour celles et ceux qui seront inscrits aux exposés passage à l’oral. Évaluation Composition sur les Axes 1 et 2 OU commentaire de document pour préparer les épreuves de Mars. *** Scénario H1 – Introduction qu’est-ce que la paix ? H 1-2 – I – La paix comme aboutissement nécessaire de la guerre H 3-4 – II – La paix porteuse de guerre ou l’échec des traités H 5-6 – III – La sécurité collective depuis la fin de la guerre froide Je fais le choix de m’appuyer pleinement sur plusieurs éléments ayant déjà été analysés dans le Cours introductif et dans l’Axe précédent, qui ont été très denses. Il y a donc clairement un travail méthodologique de révision des sources, des connaissances, afin de préparer au mieux les examens à venir. La crise sanitaire impose ses contraintes absences, cours à distance, confinement, les activités et approches visent l’efficacité et une gestion la plus fine possible de l’autonomie. Ressources les documents sont tirés essentiellement des divers manuels et les références sont précisées à chaque fois. Pour le reste comme d’habitude tout est déposé sur Pearltrees. *** Vous souhaitez lire la suite ? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites. Adhérer aux Clionautes pour accéder aux ressources disponibles dans l'espace réservé ne se limite pas à un simple réflexe consumériste. La modestie de la cotisation demandée ne saurait donc constituer un obstacle pour un soutien à notre démarche.
Axe1 – La dimension politique de la guerre Axe 2 – Le défi de la construction de la paix Travail conclusif – Le Moyen-Orient Bellicistes en 1791 Doc. – Guerre & paix avec Napoléon Doc. – Le pacte Briand - Kellogg en 1928 A New Beginning (2009) Correspondance entre Samantha et
Actualités Construction d’un monde de paix et d’inclusion Les jeunes catholiques du ... La Jeunesse étudiante catholique JEC du Burkina tient sa traditionnelle activité annuelle dénommée comité national » du 27 au 30 décembre 2020 à Ouagadougou. Une occasion pour le groupe de dresser le bilan des programmes d’activités des différents diocèses du Burkina afin de se donner de nouvelles orientations. La cérémonie d’ouverture a été présidée par l’aumônier national de la JEC, Jules Nassa, ce 28 décembre. Venus des 45 provinces, ces jeunes catholiques du Burkina sont en conclave à Ouagadougou autour du thème Pétri d’un leadership convaincant, jéciste, œuvre pour la construction d’un monde de paix et d’inclusion ». Un nouveau thème adopté pour une période de deux ans 2020-2022 et qui permet, selon le secrétaire général de la jeunesse étudiante catholique JEC, Arsène Sawadogo, de répondre au défi du moment qu’est la paix. Arsène Sawadogo, le secrétaire général de la jeunesse étudiante catholique du Burkina Pourquoi un monde de paix, parce que dans notre propre pays, nous voyons que toutes les régions ne sont pas accessibles. Il y a des écoles fermées et des déplacés internes de part et d’autre. C’est donc notre manière à nous de nous unir avec eux en promouvant la paix et en faisant de sorte qu’ils soient à leur tour des acteurs de paix autour d’eux », enseigne le secrétaire général de la JEC. Une explication que l’aumônier national de la JEC, Jules Nassa, a renchéri dans son allocution en indiquant que la JEC est un véritable lieu d’éducation avec en ligne de mire le développement de l’engagement citoyen. Ce présent comité est une aubaine pour les jécistes d’expérimenter cet état d’esprit. Tout en appréciant les acquis engrangés au soir de l’année écoulée, il a souhaité que les défis que présente le nouveau thème soient révélés avec brio. Pour cela, il les invite à plus de dynamisme afin qu’au soir du bilan des actions et résultats attendus, ils soient satisfaisants. Une vue des représentants des jécistes venus des 45 provinces du Burkina Ce comité national qui réunit annuellement les jeunes étudiants catholiques est par ailleurs leur deuxième instance décisionnelle leur permettant de faire une rétrospection et une introspection de la vie du mouvement en vue de l’atteinte de leur mission, précise Arsène Sawadogo. Il s’agit notamment de la transformation de leur milieu de vie à la lumière de l’Évangile. C’est également le moment, dit-il, de se questionner sur ce qui peut être encore fait pour relancer la JEC afin qu’elle soit plus dynamique et rayonnante. Ce, au travers de la formation des participants, l’adoption des rapports moraux et financier, etc. Quant à l’une des sœurs conseillères du mouvement, sœur Nathalie Sawadogo, ce comité national est d’une grande importance, parce que c’est un cadre formateur où les jeunes pourront être des porteurs ou des annonciateurs de la Bonne nouvelle auprès de ceux qui ne sont pas présents et dans leur milieu de vie. Yvette Zongo Pèlerinage Yagma 2021 Continuer à avancer vers le ... Bien-être des personnes vivant avec un handicap ... Entrepreneuriat au Burkina La télévision Bf1 lance la ... Tribunal du commerce Les juges consulaires en fin de ... Énergies renouvelables Amadé Younga conçoit un logiciel ... Koupela Les heureux gagnants du jeu concours spécial ... Site d’orpaillage de Tambili Gaoua Le Haut-Commissaire Mutilations génitales féminines MGF Que la Covid-19 ... Burkina Faso Le Conseil régional du Centre aux côtés ... Tenkodogo Les gagnants du jeu concours spécial fin ... Sécurité au Burkina Médias et FDS aplanissent leurs ... Déclaration de la ministre de la Femme à l’occasion de la ... Burkina Un projet pour optimiser l’apport des ... Valeurs africaines La Team Féodale », une communauté ... Semaine de l’architecte La sécurité des bâtiments au ... Energies renouvelables Futurepomp SF2, une nouvelle ... Santé Le Burkina élabore un nouveau plan national de ... Halte à la liquidation de la carrière des Enseignants à ... Abbé Pascal Zabré, recteur du sanctuaire de Yagma ... Lettre ouverte à Monsieur le Ministre chargé des ... Grand sondage sur la vie de couple à l’occasion de la ...
Ledéfi de la Paix est désormais un défi de civilisation. Il nous apparaît urgent d’agir afin de prévenir des déséquilibres et des crises qui se développent sur l’ensemble de notre planète. La pédagogie est un préalable à la prise de conscience. Créée à l’initiative de Monsieur Jean-Pierre Raffarin, Ancien Premier Ministre, l’organisation à but non-lucratif « Leaders
Les Cours de - Histoire, Géographie, EMC, HGGSP Sapere Aude - Ose Savoir ! Création 27 août 2020 Mis à jour 6 novembre 2021 Affichages 3048 Manuel Nathan HGGSP Term Les guerres ne se terminent pas forcément par un traité de paix. Dans la plupart des conflits, la destruction ou la soumission complète de l’adversaire rend inutile de négocier la paix. Lors de la conquête de la Gaule par Jules César, la guerre s’arrête après la reddition de Vercingétorix ; aucun traité de paix n’est signé entre Rome et les Gaulois ; les territoires gaulois sont simplement annexés à Rome. En 1945, aucun traité de paix n’est signé entre les vainqueurs et les vaincus, seul un acte de reddition est signé. Un traité de paix relève donc donc d’un autre rapport entre vainqueurs et vaincus. Il suppose que le vainqueur ne recherche pas la destruction de son adversaire mais seulement la victoire militaire. Il entraîne des négociations entre les deux camps donc un dialogue fondé sur les rapports de force issus des combats. Pour aller plus loin Le documentaire d'Arte "1648 - La paix de Westphalie" -> voir Articles en relation Publications récentes
PLANDU COURS : I. Faire la paix par les traités : la paix de Westphalie (1648).A. La Guerre de Trente Ans (1618-1648)B. Un traité marqué par des négociatio
Accueil Terminale Géopolitique Définitions Le défi de la construction de la paix Casques bleus Les Casques bleus sont des soldats non pas de l'ONU, mais fournis par les différents États membres de l'ONU et chargés d'assurer les missions de maintien de la paix observation et interposition. Cour pénale internationale CPI La Cour pénale internationale ou CPI poursuit les crimes de guerre, les génocides ou les crimes contre l'humanité. Diplomatie La diplomatie est l'art de la négociation entre les États, développé à partir de la Renaissance et mené par des professionnels souvent des juristes maîtrisant plusieurs langues qui représentent les souverains. Droit international Le droit international est l'ensemble des règles juridiques utilisées entre les acteurs de la scène internationale. Droit de veto Le droit de veto est le droit accordé à chacun des 5 membres permanents du Conseil de sécurité de l'ONU de s'opposer à une décision. Équilibre des puissances L'équilibre des puissances est un système politique international dans lequel les États, de puissance plus ou moins égale, limitent et empêchent la domination – l'hégémonie – d'un seul. Guerre de Trente Ans La guerre de Trente Ans est une série de guerres qui déchirent l'Europe entre 1618 et 1648, motivées par des enjeux religieux catholiques opposés aux protestants et territoriaux. Ordre géopolitique westphalien L'Ordre géopolitique westphalien est un système international issu des traités de Westphalie basé sur l'équilibre des puissances, hiérarchisées entre elles, aboutissant à une certaine stabilité. Il est fondé sur la reconnaissance de la souveraineté des États et la recherche de l'équilibre des puissances. Organisation des Nations unies ONU L'Organisation des Nations unies ONU est une organisation internationale créée à l'issue de la Seconde Guerre mondiale dont la charte a été adoptée par 51 États en 1945 et dont les objectifs sont le maintien de la paix et de la sécurité internationale. Elle est dirigée par le secrétaire général. Elle est composée de deux grandes institutions, l'Assemblée générale et le Conseil de sécurité qui est le véritable organe décisionnaire. Responsabilité à protéger La responsabilité à protéger est une doctrine, initiée par Kofi Annan, engageant les États à intervenir pour sauver des populations civiles de génocides et de crimes de guerre. Saint Empire romain germanique Le Saint Empire romain germanique est un regroupement d'États d'Europe centrale dirigé par un empereur issu de la dynastie des Habsbourg de 962 à 1806. L'Allemagne unifiée n'existe qu'à partir de 1871. Secrétaire général de l'ONU Le secrétaire général de l'ONU est un fonctionnaire hiérarchiquement le plus élevé au sein de l'ONU, nommé par l'Assemblée générale sur recommandation du Conseil de sécurité pour un mandat de 5 ans. Il a un rôle à la fois diplomatique et de responsable de l'administration de l'ONU. Sécurité collective La sécurité collective est Un principe politique considérant que la sécurité d'un État est le résultat de l'action de tous les États principe du collectif et de la solidarité. Un système politique international visant à assurer la paix par l'action collective et solidaire des États. Souveraineté La souveraineté est le pouvoir suprême de décision. Dans une démocratie, la souveraineté est exercée par l'intermédiaire des représentants des citoyens élus au suffrage universel. Traité de paix Un traité de paix est un texte juridique international visant à mettre fin à un conflit. Traités de Westphalie Les traités de Westphalie sont l'ensemble des traités mettant fin à la guerre de Trente Ans en 1648 et composés de la paix de Münster Espagne et Provinces-Unies ; du traité de Münster Empire et France ; du traité d'Osnabrück Empire et Suède.
Maismonte aussi, subtilement, le venin de la vengeance et de la violence qui s’appuie sur le découragement et le manque d’espérance. Nous voici confrontés à un triple défi : celui de l’unité et de la Paix dans le monde, dans notre pays et dans nos vies. – dans le monde : Jamais la Paix n’a été aussi fragile. Nous sommes
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le défi de la construction de la paix
